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长线、结构、融合:三种思维加快
艺术新课标
落实落细
许洪帅
人民教育
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2022年版
艺术新课标
的内涵解读与实践引领
蔡梦
郑小艳
课程.教材.教法
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长线、结构、融合:三种思维加快
艺术新课标
落实落细
作者:
许洪帅
机构:
中国教育科学研究院体育美育教育研究所
期刊
《人民教育》
2024年02期
65-67 ,共3页
摘要:艺术新课标提出的新理念新要求对基层学校艺术教师有很大冲击。只有在不断学习中主动适应,从底层逻辑上谋求价值浸润的长线思维、关联导向的结构思维、学科实践的融合思维转向,从思想深处主动回答不解和困惑,艺术新课标才能转化为艺术教师的教学浸润,迎来新时代学校美育教学的高质量发展。
关键词:
艺术新课标
;
长线思维 ;
结构思维 ;
融合思维 ;
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2022年版
艺术新课标
的内涵解读与实践引领
作者:
蔡梦
郑小艳
机构:
首都师范大学音乐学院
河南省基础教育课程与教学发展中心
期刊
《课程.教材.教法》
2024年02期
147-152 ,共6页
摘要:进入21世纪,国家先后颁布了三版义务教育各学科课程标准。目前,新修订的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》是指导基础教育领域学校艺术课程教学的权威文件。艺术新课标具有总分、契合、对接、联系、达成、优化等六方面主要亮点,有助于引领学校艺术课程教育理念和音乐教学实践的改进方向。以我国革命音乐家聂耳写于1933年的儿童歌曲《卖报歌》的教学为例,可以帮助我们更好地理解艺术新课标在教学实施层面的具体要求。
关键词:
艺术新课标
;
中小学音乐教育 ;
课堂教学 ;
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