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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学数学结构化学习的内涵、问题及对策	丁洪	小学教学参考	名师工作坊	2024年08期	0	0
	数学学习的三种基本思维及运用	李方红	课程教材教学研究(上半月刊)	课堂实践	2024年07期	0	0
	长线、结构、融合：三种思维加快艺术新课标落实落细	许洪帅	人民教育	专业	2024年02期	0	0
	九宫格思考法在语文学习中的应用	林增祥王翠华	语文教学通讯	理念·观察_视点	2024年02期	0	0

小学数学结构化学习的内涵、问题及对策

作者：丁洪

机构：江苏如皋市外国语学校

期刊《小学教学参考》

2024年08期

1-5 ，共5页

摘要：结构化学习具有整体性、层次性、有序性和稳定性的特征。整体视域缺乏、层次联结缺失、有序表征缺位和稳定评价缺席等问题，会造成学生结构认知“不全面”、结构生长“不通透”、结构理解“不充分”和结构反思“不灵动”。教学应着眼整体视域、着力层次联结、着手有序表征、着重稳定评价，助力学生发展结构思维。

关键词：结构化学习；结构思维；数学化经历；核心素养；

被引数：0

数学学习的三种基本思维及运用

作者：李方红

机构：重庆市巴蜀小学校

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年07期

32-34 ，共3页

摘要：思维发生是数学学习发生的前提与基础，思维品质决定着学习的质量，思维发展影响着学生核心素养的发展。小学数学学习过程中，学生应养成三种基本思维——底层、结构、关键思维。通过三种思维的常态累积，促进学生看见数学、理解数学、学通数学、学好数学。

关键词：数学学习；底层思维；结构思维；关键思维；

被引数：0

长线、结构、融合：三种思维加快艺术新课标落实落细

作者：许洪帅

机构：中国教育科学研究院体育美育教育研究所

期刊《人民教育》

2024年02期

65-67 ，共3页

摘要：艺术新课标提出的新理念新要求对基层学校艺术教师有很大冲击。只有在不断学习中主动适应，从底层逻辑上谋求价值浸润的长线思维、关联导向的结构思维、学科实践的融合思维转向，从思想深处主动回答不解和困惑，艺术新课标才能转化为艺术教师的教学浸润，迎来新时代学校美育教学的高质量发展。

关键词：艺术新课标；长线思维；结构思维；融合思维；

被引数：0

九宫格思考法在语文学习中的应用

作者：林增祥王翠华

机构：北京宽高四子王实验学校新疆兵团二中

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年02期

23-26 ，共4页

摘要：曼陀罗九宫格是一种应用很广泛的思维工具，常用于笔记、计划、思考、创意等方面。语文作为一门重要的基础学科，不仅是学好其他学科的基础，而且是学生理解分析能力、逻辑思维能力、沟通表达能力、良好文化素养的一个综合表现。在语文学习过程中系统培养和锻炼学生这些方面的能力，可以借助曼陀罗思考法这个思维工具，将曼陀罗九宫格的三种结构形式与语文学习结合起来。

关键词：曼陀罗思考法；九宫格；结构形式；结构思维；

被引数：0

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