学习贯彻党的二十大精神

• 守正创新，推动思政课建设内涵式发展

  李青霖; (3-5)

• 音乐学科德育的价值意蕴与实践路径

  陈晓英; (6-9)

课程教材

• 优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的教学路径

  王莉; (10-12)

教改动态

• 道德与法治跨学科主题学习实践研究

  洪滨; (13-16)

• “文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为...

  仇恒石;蒯正聪; (17-22)

课堂实践

• 单元整体教学中的跨学科学习设计——以《蜜蜂》（第二课时）为例

  聂菲; (23-26)

• 《狐假虎威》教学误区及其理性思考

  谷瑞丽; (27-28)

• 利用课本资源 辅助作文教学

  谭四海;张英; (29-31)

• 数学学习的三种基本思维及运用

  李方红; (32-34)

• 数学统计领域主题学习实践策略

  方磊; (35-40)

• 在概念教学中培养学生的量感——以“毫米的认识”为例

  孙卫波; (41-43)

• 基于学科核心素养的英语单元整体教学实践

  林冰; (44-45)

• 思维导图在英语语篇教学中的应用

  刘信花; (46-47)

• 核心素养下的英语单元整合复习教学策略

  杜春燕; (48-51)

• 利用QQ群相册开展科学课长周期实践性活动——以种植凤仙花、养蚕活...

  肖剑兰; (52-53)

• 基于教材开展科学拓展性活动的策略

  夏凌君; (54-56)

教学案例

• 英语“素养型”表现性评价的设计与实施——以人教版PEP英语五年级...

  石志强; (57-62)

• 校歌的创作与价值——以玉溪聂耳小学校歌《在歌声中成长》为例

  杨翠英;赵东芸; (63-64)

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