学习贯彻党的二十大精神

• 音乐教学融入爱国主义教育探略——以“难忘的歌”之“卖报歌”教学为...

  赵东芸; (3-6)

教改动态

• 儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践

  徐韵; (7-9)

课堂实践

• 微课应用：价值意蕴、遵循原则与路径选择——以道德与法治课教学为例

  胡惠芳; (10-13)

• 巧搭创作支架 妙启思维灵泉——基于支架理论的小学语文高年级习作教...

  周明惠; (14-18)

• 童诗教学的诗意之旅与灵魂追求——以儿童诗《雪地里的小画家》为例

  刘菲菲; (19-21)

• 整本书阅读学习任务群实践策略——以《鲁滨逊漂流记》为例

  高峰; (22-24)

• 模型意识下的“分段计费”教学思考

  丁云鹏;王成艳; (25-27)

• 优化学习资源 助力素养落地——“24时记时法”自制教具创新

  童义清;王青林; (28-31)

• 数学课堂要注重学生的学习体验

  彭秀雄; (32-33)

• 撬动认知基点 让学习高质量展开——以“比例尺的意义”教学为例

  康双钰;李方红; (34-38)

• 指向思维品质提升的英语阅读圈教学实践

  李惠珍; (39-43)

• 结合本土文化开展英语教学

  张语芯;方思佳; (44-46)

• 民族传统舞蹈融入学校大课间活动探索

  茶芳幡; (47-48)

教学案例

• 项目化学习设计：素养进阶之“梯”——以人教版PEP英语五年级上册...

  李纯; (49-52)

考试评价

• 素养立意 任务驱动 数字赋能——非纸笔测评优化的实践路径与思考

  汤飞梅; (53-57)

• 小学语文课堂评价的实践探究

  吴红; (58-61)

教师教育

• 语文教学当追求道、术、器的融合

  罗刚淮; (62-64)

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