学习贯彻党的二十大精神

• 本土红色文化资源在道德与法治课中的运用

  张诚; (3-5)

教改动态

• 基于学科核心素养的多文本阅读评价策略

  王亚妮; (6-8)

• 两“向”四“点”：语文跨学科学习探索——以高年级语文教学为例

  余敏; (9-12)

• “大概念”视角下的数学单元整体教学

  罗德永;刘桂英; (13-16)

• 数学“综合与实践”活动实施策略

  黄朝军; (17-19)

• “双减”背景下的英语作业优化设计

  廖敬贤; (20-22)

课堂实践

• 预测策略：让思维的种子在童话教学中生长

  邓磊;鲍汝梅; (23-26)

• “分清主次”：基于文本细节的深度品读——以《腊八粥》教学为例

  王倩; (27-29)

• 语文整本书阅读教学策略研究——以《中国古代神话》为例

  夏婕; (30-32)

• 传统民间游戏融入数学课堂初探

  何喆; (33-34)

• 基于案例变式训练的英语教学探索

  杨蕊芳;牛力军; (35-38)

• 创新英语语篇教学模式

  沈凌云;张丹;宋笑颜; (39-40)

• 科学课程“技术与工程”领域探究实践教学

  宗若灿; (41-42)

• 低年级科学教学优化设计

  王铁柱; (43-45)

• 废弃材料艺术创作在美术教学中的应用

  蔡鹏鹰; (46-48)

教学设计

• 落实语文要素 体验太空之趣——《太空生活趣事多》（第一课时）教学...

  幸子梁; (49-51)

• 基于学习活动观的英语教学设计——以人教版PEP英语五年级上册Un...

  王一迦; (52-55)

• 基于大概念的英语单元整体教学设计——以人教版PEP英语六年级下册...

  胡冬梅; (56-59)

考试评价

• 语文教学质量监测中阅读板块命题的思考

  李艳萍; (60-64)

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