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儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践

徐韵

南京师范大学附属中学新城小学

基于儿童图式语言发展视角，探索水墨画教学实践的创新方法。实施一系列符合儿童心理和认知发展特点的教学策略，可以有效提升儿童在水墨画创作中的本源表达能力，激发他们的学习兴趣和创造力。既关注实践应用，又对儿童图式语言理论进行反思和完善，可以实现理论与实践的相互促进，为小学水墨画教学提供新的思路和实践经验。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 儿童图式语言 ; 水墨画教学 ; 创新实践 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年12期 第7-9页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]徐韵，. 儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(12): 7-9.

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《儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践》

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