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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	找准文本语言训练点提升学生语用能力	林俊	语文教学通讯	课堂·教学_教法	2024年36期	0	0
	进行读写结合训练，提升语文综合素养	黄玲玲	文渊·中学版	阅读写作	2020年05期	638	0
	核心素养导向下的小学语文语用训练点分析	占艳	文渊·小学版	教育天地	2021年04期	555	0
	阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究	高立云	爱情婚姻家庭·中旬	基础教育	2021年02期	638	0

找准文本语言训练点提升学生语用能力

作者：林俊

机构：连江县丹阳中心小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年36期

75-76 ，共2页

摘要：在小学语文教学中，培养学生的语用能力是重要的教学目标之一，而找准文本语言训练点，则是提升学生语用能力的关键。本文从依据文本导读提示、借助课后思考题、体验文本情境等方面挖掘、关注语言训练点，通过有针对性训练，帮助学生掌握语言规律，提升学生语言表达和运用能力。

关键词：单元导语；课后习题；文本情境；语言训练点；

被引数：0

进行读写结合训练，提升语文综合素养

作者：黄玲玲

机构：南昌县莲塘三小

期刊《文渊·中学版》

2020年05期

113 ，共1页

摘要：阅读教学中结合学生所学的课文，精心选择读写结合的训练点，既强化语言运用，为学生的语言实践活动提供实践机会，又促进学生读、写、思有机结合，提高运用语言写好作文的能力。在阅读和习作教学中寻找一个切入点，以读促写，以写促读，不断提高学生的语文素养。课堂读写结合实践主要表现在：1、巧抓教材读写结合点；2、丰富读写结合训练方法。

关键词：阅读教学；读写结合；训练点；方式方法

阅读量：638

下载量：0

被引数：0

核心素养导向下的小学语文语用训练点分析

作者：占艳

机构：江西省抚州市临川区孝桥镇中心小学

期刊《文渊·小学版》

2021年04期

264 ，共1页

摘要：“语用”即“语言文字的运用”。在小学语文教学过程中，教师要注重培养学生的语用能力，通过语用能力的提升和发展，锻炼学生的语文综合水平，帮助学生培养语文素养。在进行语文教学活动时，教师通常将教学的重点放在学生对文章的理解方面，并未注重培养学生的语用能力，导致学生在运用语言时产生语言障碍、应用不恰当等情况，不能在现实生活中有效地表达自己的想法。

关键词：核心素养；小学语文；语用训练点；分析策略

阅读量：555

下载量：0

被引数：0

阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究

作者：高立云

机构：河南省渑池县翰林实验学校

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年02期

50 ，共1页

摘要：随着教学改革的发展以及社会环境对于语文教学提出的新要求，阅读和写作成为了学生的重要能力，这两个环节也成为了语文学科中最关键的两个部分。在语文阅读的教学实践当中，教师应该有机结合读与写，使学生能够在让读为写服务时，实现读写有机整体的形成，从而提高学生的写作能力。基于此，本文着重探究阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略，以期提高小学语文教学效果。

关键词：小学语文；阅读教学；读写训练点；策略

阅读量：638

下载量：0

被引数：0

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