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语文项目化学习中表现性评价的设计与运用

何丽红

杭州市拱墅区教育研究院

语文项目化学习中的表现性评价需围绕三个要素设计，一要紧扣语文核心素养，甄别确定表现性目标；二要进行任务分析，研制适合学生的表现性任务；三要素养目标具体化、指标化，制定清晰一致的评价量规。具体操作中需用评价量规全程引领项目学习活动，并可根据项目任务进程对量规进行拆分使用，通过评价量规进行指引、反馈、调适，提高任务的完成质量。
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【栏　目】 表现·测评_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 学业质量监测 ; 项目化学习 ; 表现性评价 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年02期 第78-81页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年02期）

导出/参考文献
[1]何丽红，. 语文项目化学习中表现性评价的设计与运用[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 78-81.

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《语文项目化学习中表现性评价的设计与运用》

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