补·拓·游：海外中国学生“家国文化”培植策略探寻——以一年级语文教学为例
徐宏燕
文章以一年级语文教材为依托，针对海外中国学生“家国文化”的学教困境，从三方面进行突围：在识字教学中择机会“补字源”“补常识”“补感受”，让学习资源由“薄”到“厚”，帮助学生初建家国概念，丰富家国认知，激发家国情感；在阅读教学中据学情“拓人物”“拓背景”“拓活动”，让学生在阅读实践中认识家国伟人，了解家国历史，弘扬家国精神；在语文实践中设计“游课本”“游地图”“游实地”活动，了解家国风情，感受家国巨变，在丰富体验中增进家国认同和文化自信。
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