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奇崛荒诞，隐伏悲凉——《促织》课例品鉴

吴萍 徐斌

江苏省大港中学 镇江市教育科学研究院

《促织》的结局“是悲还是喜”是学生理解的分歧所在，可立足这一矛盾点，以“给文坛领袖王士禛写推介信”为主任务结构课堂，设计活动。引导学生运用浅近雅洁的文言梳理情节，通过对“大团圆或悲凉意味”“何以幻化手法出之”等驱动型问题的讨论，在情境中展开思考，在读写结合中体味作者对社会现实和人生世相的深刻洞察，把握文学虚构对于小说的意义。
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【栏　目】 课堂_金奖课例_必修下册
【分　类】 基础教育
【关键词】 《促织》 ; 悲喜讨论 ; 幻化手法 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第66-70页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]吴萍，徐斌，. 奇崛荒诞，隐伏悲凉——《促织》课例品鉴[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 66-70.

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