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论跨学科学习实践中语文学科的工具本位功能

张广录

上海市浦东教育发展研究院

跨学科学习的哲学基础是实践论，落实“教育实践赋能立德树人”和“多学科协同育人”的课程观念是基本要求。当前的跨学科学习教学实践存在着将拼凑的“果盘”误导为跨学科学习等一系列问题，我们需要洞察语文学科和其他学科的关系，关注“工具性和人文性的统一”，唤醒并激活“语文是工具”的本位功能。
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【栏　目】 中语视点_聚焦语文真问题_跨学科学习的深度反思
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科学习 ; 实践论 ; 多学科协同育人 ; 工具性 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年01期 第10-14页 （共5页）

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中学语文教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张广录，. 论跨学科学习实践中语文学科的工具本位功能[J]. 中学语文教学 . 2024(01): 10-14.

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