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“以小见大”的小大之辩

王漫

北京教育学院

“以小见大”是语文教学常用的一个术语，在《古文笔法百篇》《中国当代文学史》中有不同的含义，需要厘清。事实上，在大多数散文里，题材或主题的大小不宜进行区分。《灯笼》一文写法的突出特点，是围绕物件勾连回忆、生发联想，而不是“以小见大”。写作教学中，要解决学生的选材困境，应从对话题本身的多角度深入思考开始，引导学生直面真实的生活体验，从生活本身的丰富认识走向选材的丰富多样，而不能依靠所谓的“以小见大”。
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【栏　目】 实践·反思_课堂诊断
【分　类】 中等教育
【关键词】 以小见大 ; 写作素材 ; 主题 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年03期 第28-34页 （共7页）

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中学语文教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]王漫，. “以小见大”的小大之辩[J]. 中学语文教学 . 2024(03): 28-34.

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