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写作，从泛化说理走向生活说理

戴启江

浙江师范大学教育学院 江苏省无锡市辅仁高级中学

当前学生写作最大的问题就是不能够“个性”表达，写作依然停留在印证名人言论，或是凭空“思想建构”“泛化说理”的模式上，因此，教学中引导学生改变这种写作现状，培养“生活说理”的写作意识十分重要。具体实施策略：培养关联生活的意识，为说理找到落脚点；拓宽学生的生活外延，为说理找到增长点；强化对生活的多维思考，为说理找到突破点，最终写出具有“个性”乃至“创意”表达的文章。
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【栏　目】 实践·反思_作文指要
【分　类】 中等教育
【关键词】 关联生活 ; 生活说理 ; 个性表达 ; 写作教学 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年05期 第42-45页 （共4页）

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中学语文教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]戴启江，. 写作，从泛化说理走向生活说理[J]. 中学语文教学 . 2024(05): 42-45.

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