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基于“说文解字”的概念教学设计及实践——以“周长”为例

韦宏 虞芸墁

南宁师范大学数学与统计学院 南宁师范大学初等教育学院

基于核心素养视角，以“周长”为例，阐述“周”“长”汉字的发展、周长概念的起源及含义，将“说文解字”的方式融入小学数学概念教学，为教育工作者提供一种新颖的、注重发展学生核心素养的概念教学设计理念。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 说文解字 ; 数学概念 ; 周长 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年20期 第46-48页 （共3页）

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小学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]韦宏，虞芸墁，. 基于“说文解字”的概念教学设计及实践——以“周长”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(20): 46-48.

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《基于“说文解字”的概念教学设计及实践——以“周长”为例》

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