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主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考

张丽华

福建省三明市第一中学

主题式情境复习是围绕某一个明确的主题对知识内容进行合理建构,在复习课中搭建主题式情境,以问题链形式开展探究活动,培育分析和解决复杂问题的能力,与新课标理念高度契合。本文提倡将复习内容情境化、主题情境问题化、问题焦点探究化,进而解决学生复习的“认知盲区”,提升高三复习教学的有效性。活动过程碎片化的知识与主题进行有机融合,有利于学生主动建构知识网络,促进学科理解,培育学科核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 主题式情境 ; 情境建构 ; 高三化学 ; 教学实践 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年06期 第73-77页 （共5页）

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课程教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张丽华，. 主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考[J]. 课程教学研究 . 2024(06): 73-77.

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