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课程育人理念下跨学科课程的价值指向与活动设计

杨明全 卢一笑

北京师范大学国际与比较教育研究院

在课程育人的理念下,“跨学科”课程有着独特的价值:一是可推动知识生产模式的变革,二是促进人的认识发展和社会性发展,三是促进教师向研究型教师成长,四是引发教师教学和学生学习的变革。在设计跨学科主题学习活动时可以遵循课程开发的“目标模式”来进行,其核心是选择适宜的主题活动内容,可将人文学科知识、自然科学知识以及生活常识作为主要内容;在具体组织与实施时可采用阅读经典名著、运用多媒体技术、带领学生进行劳动实践等形式开展跨学科学习;在评价时可采用表现性评价激励学生完成跨学科学习。教师在跨学科教学实践过程中应始终将跨学科主题学习活动作为课程单元去开发,由此展示出跨学科主题学习活动的育人价值。
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【栏　目】 课程探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 跨学科主题学习 ; 价值指向 ; 教师发展 ; 活动设计 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年06期 第4-12页 （共9页）

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课程教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]杨明全，卢一笑，. 课程育人理念下跨学科课程的价值指向与活动设计[J]. 课程教学研究 . 2024(06): 4-12.

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