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聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感

李永泉

广东省中山市实验小学

本文结合粤教科技版《科学》教材的编写特点及课堂实践,通过具体的实例从教学使用的角度阐述教材对科学课堂教学的影响。从教材编写与呈现效果来看,教材具有情境引入、概念聚焦、实践导向、层级递进的特点,有利于激发学生的学习兴趣,教师把握教学目标和学段特征,开展思维型探究教学。从教材试教效果的角度来看,新教材在创设情境、建构概念、搭建思维支架、落实“教—学—评”一体化等方面对教师有良好的指引作用。
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【栏　目】 小学科学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 《科学》教材 ; 义务教育 ; 思维型探究教学 ; 教材编写 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年07期 第24-28页 （共5页）

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课程教学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李永泉，. 聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感[J]. 课程教学研究 . 2024(07): 24-28.

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《聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感》

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