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素养本位下的戏剧教材编写思考

苏锦锦 向浩

广东省深圳市盐田区教育科学研究院 广东省深圳市龙华区教育科学研究院

粤教版《义务教育教科书艺术·戏剧(含戏曲)》旨在落实学生的学科素养,培养学生在真实情境中解决问题的综合能力。本文从“课堂教学”“培养专家思维”“注重表现性评价”“体现学生主体性”等方面对该套教材的设计与编写进行分析,该套教材符合新一轮基础教育改革对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的期望,有助于促进学生培养专家思维,为实施人才强国战略提供了有力保障。
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【栏　目】 艺术·戏剧
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 艺术教材 ; 教材编写 ; 专家思维 ; 表现性评价 ; 义务教育 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年07期 第109-114页 （共6页）

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课程教学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]苏锦锦，向浩，. 素养本位下的戏剧教材编写思考[J]. 课程教学研究 . 2024(07): 109-114.

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