心理资本理论指导下初中心理健康教育校本课程建设——以“花儿少年”课程为例
吴涤坤
上海民办华曜宝山实验学校以培养“悦纳自我、目标清晰、不畏挫折、心态积极的‘谦谦君子’和‘大家闺秀’”为育人目标，在心理资本理论指导下，开发与实施“花儿少年”校本课程，围绕“积极适应、积极关系、积极情绪、积极自我、积极投入、积极成就、积极意义”七个单元展开，坚持德智体美劳“五育”融合，采用以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心的课程实施形式加以落实，积累了可复制、可参考、具有可操作性的有益经验。
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