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从传递到建构：高中思政课教师研训一体化的区域实践与反思

刘颖

上海市浦东教育发展研究院

研训一体化是将全体教师作为研训活动的主体，从教学实践问题中建构研训课程与实训活动。研训一体化教师培训模式中，教师的学习过程就是参与知识创造的过程，教师历经理论与实践的结合、经验到反思的跨越，实现自上而下传递的研训模式到教师合作建构研训模式的变革，从而形成研训一体化的区域教师培训新样态，促进思政课教师队伍的高质量发展。
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【栏　目】 思政课教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 研训一体化 ; 思政课教师培训 ; 区域实践 ;
【出　处】 《现代教学》2024年08期 第40-44页 （共5页）

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现代教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]刘颖，. 从传递到建构：高中思政课教师研训一体化的区域实践与反思[J]. 现代教学 . 2024(08): 40-44.

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