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新课改理念下初中生物情感式教学的实践探索

汪丽琼

上海市南洋模范初级中学

情感式教学通过激发学生的情感，加深学生对生物学知识的理解与运用，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的社会情感能力。实施情感式教学，教师需设定明确目标，挖掘生物知识中的情感元素，营造积极氛围。利用多媒体技术、生活实例和生物实验，创设丰富的教学情境；通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的参与和探索欲望。情感式教学方式有助于提升学习效果，促进学生全面发展，并对教师的情绪调节、情感控制和实践能力提出更高要求。
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【栏　目】 研究视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中生物 ; 情感式教学 ; 情感体验 ;
【出　处】 《现代教学》2024年18期 第44-47页 （共4页）

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现代教学（2024年18期）

导出/参考文献
[1]汪丽琼，. 新课改理念下初中生物情感式教学的实践探索[J]. 现代教学 . 2024(18): 44-47.

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