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运用积极赋义增强学生耐挫力的教学实践——以“奏响生命的乐章”一课为例

褚琛婷 黄莉莉

上海市闵行区颛桥中学 上海市闵行区七宝文来学校

当前，中学生的耐挫能力欠缺，导致焦虑水平偏高，对生活的满意度整体降低，不利于身心健康。心理教师充分发挥课堂主阵地作用，围绕“奏响生命的乐章”一课，通过设计适宜教学环节，运用积极赋义的心理学技术帮助学生增强耐挫力，学会正确看待挫折事件，调整自己的认知、情绪和行为，鼓励学生对自己的生活和未来充满信心和期待，促进学生身心健康成长。
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【栏　目】 心理健康与生涯发展
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中 ; 积极赋义 ; 耐挫力 ;
【出　处】 《现代教学》2024年18期 第53-56页 （共4页）

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现代教学（2024年18期）

导出/参考文献
[1]褚琛婷，黄莉莉，. 运用积极赋义增强学生耐挫力的教学实践——以“奏响生命的乐章”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(18): 53-56.

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《运用积极赋义增强学生耐挫力的教学实践——以“奏响生命的乐章”一课为例》

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