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初中德美融合班本课程的设计与实施

杨莹

上海市市东实验学校

班主任在建班育人工作中，立足德育、美育相融关系，基于学校课程融合框架，提出了德美融合的班本课程模型和实施框架，着力提升德育的作品美、形式美和师表美。采取单元主题、班队活动、项目课程等形式，融作品美于课程目标，融形式美于课程活动，融师表美于课程主体，取得了提升教学实效、丰富育人途径、发挥榜样作用的教育效果。实践表明，德美融合班本课程不仅能促进学生全面发展，而且有助于班级集体建设，有效落实立德树人根本任务。
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【栏　目】 班主任工作研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 德美融合 ; 德育美学 ; 课程建设 ; 建班育人 ;
【出　处】 《现代教学》2024年22期 第61-66页 （共6页）

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现代教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]杨莹，. 初中德美融合班本课程的设计与实施[J]. 现代教学 . 2024(22): 61-66.

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