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新教师班级育人能力分析与研究

时丽娟

上海市教师教育学院

新教师是推动教育教学改革的重要力量，班级育人能力是新教师综合素质的集中体现。通过对新教师班级育人能力现状的深入剖析，可以揭示当前我国新教师育人能力方面存在的问题和不足。依托上海市“中小学（幼儿园）见习教师规范化培训”制度，通过优化教育教学专题培训、强化新教师实践实习支撑力量、提供持续的班级育人能力提升机会、完善支持与反馈机制等举措，可以为新教师职前、职初提供更长久有效的班级育人能力提升资源供给，满足新老师个性化的专业发展需求，促进新教师不断提升班级育人能力，形成良性循环。
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【栏　目】 研究视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 新教师 ; 班级育人能力 ; 规范化培训 ;
【出　处】 《现代教学》2024年22期 第31-34页 （共4页）

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现代教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]时丽娟，. 新教师班级育人能力分析与研究[J]. 现代教学 . 2024(22): 31-34.

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