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“备、教、学、评一体化”机制的构建与实践探究

林静静

福建莆田第十中学

探讨高中语文“备、教、学、评一体化”机制的构建与实践。该机制强调在备课阶段要深入解读文本，整合优质教学资源，精准设定教学目标与重难点；在教学阶段采用情境教学、探究式学习等方式提升教学效率与质量；在学习阶段注重学生主体性的发挥，设计自主学习路径，制定合作学习任务，培养学生的批判性思维与合作学习能力；在评价阶段构建多元化评价体系，实现过程性评价与结果性评价的结合。
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【栏　目】 理论_探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; 备教学评一体化 ; 机制构建 ; 实践探究 ;
【出　处】 《中学语文》2025年05期 第7-9页 （共3页）

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中学语文（2025年05期）

导出/参考文献
[1]林静静，. “备、教、学、评一体化”机制的构建与实践探究[J]. 中学语文 . 2025(05): 7-9.

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