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试析小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略

何泽

钟山区第四实验小学

随着新课程改革工作的深入，对小学数学教学有了更高要求，强调基本活动经验的高效累积，基本活动经验和数学基本思想、基本知识、基本技能并成为四基，小学数学基本活动经验的累积，对学生数学学习积极性的调动有明显的促进作用，在潜移默化中促进学生数学学科素养的形成。但是反思小学数学基本活动经验积累现状并不理想，存在很多细节性问题。本文以小学数学基本活动经验积累现状透析和策略为题，展开了一系列探讨。首先分析了小学数学基本活动经验的累积现状，然后分析了小学数学基本活动经验的积累价值，最后分析了小学数学基本活动经验的累积策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 ; 基本活动经验 ; 积累 ; 现状
【出　处】 《真情》2020年12期 第52页 （共1页）
【基　金】 本文系课题“小学数学基本活动经验积累运用的策略研究”的研究成果，课题编号：2019LPSY0851。

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真情（2020年12期）

导出/参考文献
[1]何泽. 试析小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略[J]. 真情 . 2020(12): 52.

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