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高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例
杨雪萍
广州大学附属中学南沙实验学校
学科核心素养是育人价值的体现,在高中数学的教学中,落实核心素养的教学尤其重要.概念课的教学能很好的促进核心素养目标的达成,所以在数学概念课教学中,教师应准确把握课程目标、课程内容要求.正确制定教学目标,并结合相应的教学内容,开展教学活动,让学生在掌握知识的同时,数学核心素养也得到了提升.本文结合具体的教学案例和当前的实际情况,提出了在概念课教学中落实数学核心素养的策略.
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【栏 目】
案例剖析
【分 类】
数理科学和化学
数学
【关键词】
概念课教学
数学核心素养
策略分析
【出 处】
《数学学习与研究》2022年21期
第11-13页 (共3页)
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数学学习与研究(2022年21期)
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1
]杨雪萍. 高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例[J]. 数学学习与研究 . 2022(21): 11-13.
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