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问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试
尚军豪
舟曲县第一中学
问题是促使一门学科发展的原动力,因此数学教育同样离不开问题.在高中数学课堂上,教师重视提高学生的学习能力,并且实现知识的迁移和应用,学会利用数学知识解决实际问题.从目前的教学现状来看,教师设计的数学问题依然停留在知识的层面上,缺乏对于问题本质的探究,也忽视了对学生核心素养的培养.针对此,本文从问题驱动方法的应用的背景出发,结合高中数学教学实践分析教学策略,希望对提高高中数学课程教学有效提供参考.
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【栏 目】
教学方法
【分 类】
数理科学和化学
数学
【关键词】
问题驱动
高中数学
教学设计
有效教学
【出 处】
《数学学习与研究》2022年21期
第32-34页 (共3页)
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数学学习与研究(2022年21期)
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1
]尚军豪. 问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试[J]. 数学学习与研究 . 2022(21): 32-34.
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