如何在动手操作活动中培养学生的量感———以北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》为例
刘盈
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出了小学数学学习的十大核心概念.在新修订的的课程标准中,把“量感”作为一个独立核心概念写入了课程标准.看似“量感”是一个新的加入者,其实我们在日常教学中就已经带领学生认识量、学习量.只不过对于学生量感的培养,教师们的认识还不够全面与深刻.那么,小学数学教学中如何培养学生的量感呢?笔者认为,量感即对量的认识与感知,在课堂教学中,我们应在设计贴近学生生活情境的操作活动,给学生认识量、感知量提供一个载体.让学生在动手操作的活动中发展量感.