核心素养视角下 “圆锥曲线”单元整体教学的构建与实施
巩子坤 周洁 孙瑞
杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州学军中学 温州市第二十二中学
文章以UbD单元教学设计模式、基于核心素养的单元教学设计过程、学习路径为理论基础，构建“圆锥曲线”单元整体教学，从大情境、大问题、大概念、大格局四个方面，引领学生经历“发现圆锥曲线截线定义—探索圆锥曲线焦半径性质—感知圆锥曲线生成过程—表达圆锥曲线轨迹定义—推导圆锥曲线标准方程”的过程，最终帮助学生建立三种曲线概念的统一。实践结果表明，构建的“圆锥曲线”单元整体教学有助于发展学生的数学学科核心素养。
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