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一般观念思维引领 促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例

黄晖明

厦门市集美区灌口中学

基于单元教学的高三第一轮知识复习，在一般观念的思维指引下，首先对具有某种内在关联性的内容进行分析、重组、整合，形成相对完整的复习单元，接着以问题链为载体，促进一般观念具象化、结构化，引导学生开展系列化的单元复习活动。这样融合一般观念而设计的问题链，能够有效促进知识整体化、方法系统化、复习过程自然化，凸显复习课的逻辑性和系统性，从而发展学生的一般观念，培养学生的思维能力。
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【栏　目】 课堂聚焦_教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 一般观念 单元教学 问题设计 三角函数
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年09期 第34-38页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年09期）

导出/参考文献
[1]黄晖明. 一般观念思维引领 促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(09): 34-38.

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《一般观念思维引领 促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例》

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