“主体间性”视域下基于真实情境创设“有效”活动
马巧婷
“三新”背景下，一些语文活动或形式化、表面化，忽略了学生的主体性；或忽略教师的有效指导，将活动放任给学生；或直接舍弃文本，为了活动而活动，弱化了语文学科特性，均未做到活动的真正“有效”。究其根本，是未能处理好教师、学生、文本的多元主体关系。以“主体间性理论”对其加以观照，有助于做到活动的缘师而设、依体而设、重生而设，注重师与文、生与文、师与生、生与生之间的多项互动交流，实现多元主体间的共识、共融和共生，实现语文活动的“有效”，达成学生的深度学习。
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