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自然解读的取向与教学解读的原则

欧阳华

上海市闵行区教育学院

以是否有课标、教材、教育原则等限制为分界点，可以将文本解读划分为自然解读和教学解读两种形态。在自然解读状态下，读者的阅读存在着情感、审美、意旨、批评、证据等五种不同的取向。但在教学解读中，出于对课标要求的落实，以及对学生成长规律的尊重等考虑，教师需要诊断学生的取向差异，反思自己的取向特征，在对学生自然解读进行引导、补充甚至纠正的同时，对自己的解读取向进行清理、调整甚至修正。
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【栏　目】 理论_视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 自然解读 ; 解读取向 ; 教学解读 ;
【出　处】 《中学语文》2024年07期 第3-6页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]欧阳华，. 自然解读的取向与教学解读的原则[J]. 中学语文 . 2024(07): 3-6.

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