|
|
整本书阅读：不是问题的“问题”
|
汪锋
程翔
张彬福
|
中学语文教学
|
中语视点_特稿
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
鲁迅研究，做了的和应该做的
|
李怡
|
中学语文教学
|
卷首语
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
寻找祠堂
|
鲁俊
|
中学语文教学
|
视野·素养_文学走笔
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
“三通”与中国古代的“政书”
|
赵志伟
|
中学语文教学
|
视野·素养_文史杂谈
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
让核心素养在语文教学中落地的现实三问
|
卢耀东
李兵
|
中学语文教学
|
视野·素养_校长论坛
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
师者如光 微以致远
|
黄晓雯
|
中学语文教学
|
成长·发展_成长之路
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于中考考教衔接命题特点的教学策略
|
周日
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
情境限定·问题异同·维度多寡——2024年新高考Ⅰ卷作文题简析
|
刘晓莉
陈鲁峰
|
中学语文教学
|
评价·测试_测评研究
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
哲理探索题：创识，析理，证伪——2024年全国高考作文题命题导向与对策
|
潘苇杭
潘新和
|
中学语文教学
|
评价·测试_测评研究
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
依体而教，凸显文体特点
|
刘颖异
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《壶口瀑布》教学设计
|
游云云
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
把研究的方法教给学生
|
袁菊
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《说“木叶”》教学设计
|
郑成林
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《怀疑与学问》的论证结构
|
何元俭
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《刘姥姥进大观园》中的“不写之写”
|
陈婷
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《项脊轩志》中“爱”与“美”的哲学赏析
|
宫立华
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
指称不同 内涵各异——《项脊轩志》中“轩”“阁”“室”的情感内涵摭谈
|
戎文健
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编高中语文教材写作内容分析
|
郑桂华
|
中学语文教学
|
实践·反思_作文指要
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《“家乡人物志”写作指导》教学实录
|
刘会兰
|
中学语文教学
|
实践·反思_写作实验室
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于问题链设计“家乡人物志”写作学习活动
|
刘川江
|
中学语文教学
|
实践·反思_写作实验室
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用