专题策划

• 善用历史思维 讲好时代故事——以“法治的脚步”教学为例

  刘昕昕; (1-3)

• 思政一体化下初中道德与法治价值意蕴及策略

  张家胜; (4-6)

教研巡礼

• 表现性目标导向下的小学数学量感教学——以“成语中的度量衡——度”...

  陈小阳; (7-9)

• 小学语文阅读教学中融入“教—学—评”一致性的实践分析

  徐瑞; (10-12)

• 浅谈“双减”背景下小学语文阅读作业设计

  李俊卿; (13-15)

• 任务群创生：指向传统文化的古诗词教学实践——以咏物诗为例

  李俞娟; (16-18)

• 核心素养视域下初中跨媒介阅读教学探索

  吴洁; (19-21)

• 小学数学赋能农村小学生财商培养的探索

  俞冬梅; (22-24)

• 智慧体育驱动下的中小学体育教学变革与智能化发展

  巢玲;蒋伟宇; (25-27)

• 学生心理健康问题及家校共育对策

  张秋云; (28-29+32)

教育实践

• 新课标视角下高中数学大单元教学策略分析

  陈翔; (30-32)

• 小学音乐教学中培养想象力的价值内涵与实践策略

  钱娅燕; (33-35)

• 跨学科整合视角下的初中英语阅读理解教学模式创新研究

  倪淑娴; (36-38)

• 基于物理核心素养的表现性评价教学方法

  陶德泉; (39-41)

• 基于深度学习的初中英语课堂提问策略研究

  魏青; (42-43+46)

• “教学评一致性”视域下初中数学教学策略研究

  徐丹丹; (44-46)

• 小学道德与法治主题式教学创新路径分析

  陈茹; (47-49)

• 信息化背景下小学英语阅读教学探究

  丁培薇; (50-52)

• 小学数学计算教学中“情境—探究—训练”模式的应用策略

  姜丽霞; (53-55)

• 核心素养导向下小学数学主题式教学实践研究

  光华; (56-58)

• 浅析幼儿园家校共育模式的实施策略

  邹蕊明; (59-61)

• 大单元视角下创意写作教学的实践研究

  李畅; (62-64)

课程教学

• 深度学习视角下小学语文课堂提问策略研究

  房长芳; (65-67)

• 高中历史教学中学生人文精神的有效培养

  冯云霞; (68-70)

• 新课标下小学语文“教学评一体化”课堂教学策略探究

  林晓莹; (71-73)

• 高中英语“读后续写”中读写相结合模式的渗透

  高捷妮; (74-76)

• 以分层教学助力“双减”——以初中数学教学为例

  陈海霞; (77-79)

• 小学音乐“教学评一体化”教学模式探究

  韩陈; (80-82)

• 『教学评一体化』在小学语文教学中的运用

  田启梅; (83-85)

• 基于核心问题教学模式的高中生物教学评价分析

  史韵文; (86-88)

一线展示

• 试论小学数学教学中如何实现跨学科融合

  许淑娴; (89-91)

• 小学语文跨学科学习任务群教学策略研究

  苏婷; (92-94)

• 思维导图在高中地理教学中的应用探究

  李媛;郑培龙; (95-97)

• 核心素养导向下高中历史家国情怀培养路径探究

  张金陵; (98-100)

• 单元整组视域下的小学语文古典名著教学

  姚聪颖; (101-103)

• 新课标下初中历史大单元教学路径探究

  张彭; (104-106)

• 新课标背景下初中体育教学中学生体能训练的策略

  王晓峰; (107-109)

• 浅谈在高中计算机语言教学中学生应用能力的培养

  徐莉; (110-111)

• 基于情境体验式教学法的初中道德与法治教育实践分析

  张英; (112-114)

• 高中统计典型题：数学思想、素养分析及命题思考

  黄兰芬; (115-116+119)

育心育德

• 跨学科视域下农村小学高年级心理健康教学探究

  胡小芳; (117-119)

• 初中生学业心理危机的预防与干预措施探究

  张宏琴;张建中; (120-122)

• 新时期高中班主任班级管理中的德育策略创新探讨

  庄璐滢; (123-125)

• 以爱为引，静等花开

  陈小云; (126)

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