高中历史教学中学生人文精神的有效培养
冯云霞
高中阶段是学生成长与发展的关键时期。在此阶段，如何摆脱传统的教学模式，向学生传递正向的价值观成为教师面临的主要问题，也是高中教师义不容辞的教育职责。作为一门极具人文性、生活性、理论性的学科，历史学习可以被理解为知识点与人文精神的融合体。为了促进学生高效学习历史知识，教师应深入挖掘教材中的人文资源并创新教学策略，让学生在获取历史知识的同时接受人文精神的熏陶。对此，教师在教学中应充分利用现行高中历史教材中丰富的历史事件，挖掘其中厚重的人文精神，让学生在学习历史知识的同时更感受浓厚的人文素养的沁润。
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