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凸显学科本质,聚焦关键能力,联系生产实践——2024年全国高考生物学试题比较分析及教学启示

张锋 王永梅

福建省普通教育教学研究室 漳州第一中学

高考生物学试题以立德树人为根本任务,在关注人才选拔的同时,引导教学改革。文章通过对2024年全国多套高考生物学试卷结构及非选择题的分析,发现试题属性、关键能力、情境素材及考查方向上的特点,总结试题情境的依赖性和设问的深刻性,探讨试题在信息获取和处理、实验探究、迁移应用和思维发展等关键能力上的要求,得出一些教学启示。
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【栏　目】 评价_高考试题评价理念研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高考生物学试题 ; 试题属性 ; 关键能力 ; 情境 ; 教学启示 ;
【出　处】 《福建教育》2024年37期 第43-46页 （共4页）

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福建教育（2024年37期）

导出/参考文献
[1]张锋，王永梅，. 凸显学科本质,聚焦关键能力,联系生产实践——2024年全国高考生物学试题比较分析及教学启示[J]. 福建教育 . 2025(37): 43-46.

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《凸显学科本质,聚焦关键能力,联系生产实践——2024年全国高考生物学试题比较分析及教学启示》

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