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校园植物特征分析：生物检索与图像分类原理探究——学科融合背景下的探究型单元学习

李萌 吴冰 鲁家钰 刘啸宇

北京市新英才学校 上海人工智能实验室

选题背景在《义务教育课程方案（2022版）》中明确提出统筹设计综合课程和跨学科主题学习，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。此外，在各学科的课程标准中都提到了学科知识融合的跨学科单元。对于初中生而言，正处于认知能力迅速发展的关键阶段，以跨学科主题学习的形式设计探究型学习单元，
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【栏　目】 初中组
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2024年S1期 第46-49页 （共4页）

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中国科技教育（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]李萌，吴冰，鲁家钰，刘啸宇，. 校园植物特征分析：生物检索与图像分类原理探究——学科融合背景下的探究型单元学习[J]. 中国科技教育 . 2025(): 46-49.

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