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方正之间的器物文化——部级精品课《丰富词语积累》品鉴

茅敏霞 周凌

浙江省德清县第一中学 浙江省湖州市教育科学研究中心

汉语词语是有系统的，我们可以进行“家族式”的梳理，并反思总结积累词语的经验，将之上升为理性的认识。以博物馆器物为灵感和资源，围绕“词语积累与词语解释”开展多个学习活动，凸显语言学习的“情境化”，强化学生学习的主体性和实践性，让学生在语言实践中了解器物命名方法及其背后的故事和文化内涵，实现对中华优秀传统文化的传承。
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【栏　目】 专栏_精品课例赏鉴
【分　类】 基础教育
【关键词】 词语家族 ; 器物 ; 字形 ; 情境 ; 文化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年34期 第39-42页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年34期）

导出/参考文献
[1]茅敏霞，周凌，. 方正之间的器物文化——部级精品课《丰富词语积累》品鉴[J]. 语文教学通讯 . 2024(34): 39-42.

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