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利用融合型媒介素养教育应对技术焦虑

林可

北京师范大学教育学部

面对日新月异的技术环境，教育领域存在一定的技术焦虑，主要表现为技术匮乏、技术依赖、技术替代和技术异化等四类焦虑。为应对技术焦虑、提升教育实效、促进教育创新，本文提出“融合型媒介素养教育”的构想。建议在理念层面以媒介论替代技术论，用素养论替代功能论；在实践层面使学习者和教育者具备新媒介适应、跨媒介理解、去媒介化反思和泛媒介化发展等综合素养，从而主动建构一种顺应教育目的与规律、符合教育伦理价值的教育媒介新生态。
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【栏　目】 专业
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 技术焦虑 ; 媒介融合 ; 媒介素养教育 ; 教育媒介生态 ;
【出　处】 《人民教育》2024年08期 第67-70页 （共4页）

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人民教育（2024年08期）

导出/参考文献
[1]林可，. 利用融合型媒介素养教育应对技术焦虑[J]. 人民教育 . 2024(08): 67-70.

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