精准定位 简约而行——以高三复习课“多三角形问题求解”为例
王德军 朱斌
1问题提出背景专题复习是高三数学复习的一种重要形式，无论是在复习的哪一个阶段，我们都需要以专题的形式来聚焦知识和方法，它是高三数学复习不可或缺的一种重要课型．由于阶段性测试及短期评价机制的影响，实际课堂操作或被考试的进度推着走，或被大量的教辅和信息卷先入为主，一线教师容易失去主见，无法达到复习课应有的效果和境界．我们听课发现，现实中很多高三复习课形式单一、过程呆板，“三部曲”完成一节课：知识梳理、基础小练、典例精讲．课堂容量超大，教师忙忙碌碌，往往下课铃响仍有一些准备的题目没有讲完，于是要么拖堂，要么草草收场，教师教得累，学生收获少．基于这样的现状，有必要思考如何打造精准、简约、高效的专题复习课模式．
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