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多元表征视域下培养学生数学核心素养的策略探究

李伟

广东省中山市第一中学

多元表征学习，就是用实物、模型、图象、口语、文字、符号等多种方式表征数学概念、规律以及解决问题的策略等的一种活动，它可以有效实现数学规律的多元探究和感悟、数学技能的多元训练和提高、数学经验的多元积累和丰富、数学思维的多元发展和深化，从而促进数学规律的形成．面对各种数学问题，我们应该引导学生应用多元表征，具体问题具体分析，选择恰当的表征方法．学生选择表征方法的过程就是开拓思维的过程，就是提升数学素养的过程．
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【栏　目】 数学教育
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年03期 第1-3页 （共3页）

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福建中学数学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]李伟，. 多元表征视域下培养学生数学核心素养的策略探究[J]. 福建中学数学 . 2024(03): 1-3.

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