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论如何在小学阶段开展传统手工艺主题的跨学科研究性学习

苏姗娜

福建省厦门市天安小学

传统手工艺是中华优秀传统文化中不可或缺的一部分，是各民族智慧的结晶，国家“十三五”规划纲要中也明确提出要振兴传统手工艺。然而，小学教育长期以来对传统手工艺的重视程度不够，只做简单常识普及，涉及范围不够广，程度不够深。基于此，笔者将以跨学科研究性学习课程为载体，结合自己的思考以及教学实践来谈谈在小学阶段开展传统手工艺学习课程的有效策略，让学生在感知传统手工艺魅力中提升价值体认。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 传统手工艺 ; 跨学科研究性学习 ; 课程设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年24期 第117-119页 （共3页）

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华夏教师（2024年24期）

导出/参考文献
[1]苏姗娜，. 论如何在小学阶段开展传统手工艺主题的跨学科研究性学习[J]. 华夏教师 . 2024(24): 117-119.

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