关注校本作业设计 引导学生深度学习
陈丽妹
在新课标教育改革和“双减”背景下，学生思维能力培养是小学科学教育的核心目标之一。而校本作业是提升教学质量、挖掘学生潜能、培养学生深度思维的有效途径。因此，作为小学科学教师，在开展日常教学过程中，应注重学生的校本作业设计，引导学生进行深度学习，为学生构建良好的科学知识体系框架。可以通过设计分层作业、多元作业、过程性作业和探究性作业，丰富作业类型，提高校本作业时效性，更好地实现“减负增效”，为学生科学课程学习打下坚实基础，促进学生深度学习。本文就如何设计校本作业，引导学生深度学习展开探讨。
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