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基于STEM理念的小学科学跨学科作业设计研究

谢俊娜

福建省龙岩市第二实验小学

在当今教育领域，STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念被广泛认可，是培养学生创新思维、逻辑思维和实践能力的重要途径。本文探讨了基于STEM理念进行小学科学跨学科作业设计，包括“科学+习作”“科学+口语”“科学+数学”“科学+劳动”“科学+考察”和“科学+综合实践”等模式，旨在促进学生跨学科知识的整合与实践运用，培养学生的综合素质。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 STEM教育理念 ; 小学科学 ; 跨学科作业设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年24期 第69-71页 （共3页）

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华夏教师（2024年24期）

导出/参考文献
[1]谢俊娜，. 基于STEM理念的小学科学跨学科作业设计研究[J]. 华夏教师 . 2024(24): 69-71.

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《基于STEM理念的小学科学跨学科作业设计研究》

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