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过程性评价与项目化学习的合奏——《文字的力量》项目化学习探析

徐欣悦

内蒙古赤峰市赤峰二中国际实验学校

立足真实的语文学习情景，针对学生学习中存在的某一问题而开展的项目化学习活动，需要借助过程性评价的力量引领教学-学习方向，提升教学-学习价值。以《文字的力量》项目化学习实践为例，通过跨学科的学习内容、过程性的评价体系，引导学生关注学习过程中的知识建构、能力发展、学习策略运用等方面的表现情况，摆脱传统评价的量化，从而实现质性学业质量的提升和个人核心素养的落实。
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【栏　目】 理论_探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 过程性评价 ; 项目化学习 ; 跨学科学习 ; 学业质量 ; 语文学科 ;
【出　处】 《中学语文》2025年01期 第15-18+31页 （共5页）

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中学语文（2025年01期）

导出/参考文献
[1]徐欣悦，. 过程性评价与项目化学习的合奏——《文字的力量》项目化学习探析[J]. 中学语文 . 2025(01): 15-18+31.

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