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数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例

张浩

北京市朝阳区教育科学研究院

随着课程标准及高考评价体系的颁布，数学文化试题在高考数学中受到广泛关注。文章从知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐和多元文化五个维度对两道与圆有关的高考数学试题的内涵进行分析，追溯其背景，并以这两道题为例对数学文化试题的赏析和运用进行阐述。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学文化 ; 数学文化试题 ; 高考数学 ; 割圆术 ; 会圆术
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第1-7页 （共7页）
【基　金】 北京市教育学会“十四五”教育科研2021年度一般课题“数学文化视角下的高中数学问题设计研究”（ZXSXYB2021-009）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]张浩. 数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 1-7.

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《数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例》

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