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英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示

苏克银

浙江省桐乡第二中学

文章分析了高中英语“看”的技能的认知维度，在此基础上，结合2022年高考英语试题，分析“看”的能力在高考英语试题中的考查途径，并据此指出这些考查途径对高中英语教学的启示：理解多模态语篇的特征，确保“看”的准确性；了解视觉思维及其运作，提升“看”的敏感性；强化图文组合产出实践，增强“看”的实效性。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 高中英语 “看”的能力 认知维度 考查途径
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第52-55页 （共4页）
【基　金】 浙江省大数据精准教学项目“十四五”立项课题“数据驱动的高中生英语批判性阅读能力提升策略研究”（ZJKT202214C1507）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]苏克银. 英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 52-55.

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