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批判性思维下价值立意课堂的教学探究——以“两次鸦片战争”为例

胡家广

中山纪念中学

价值立意是历史课堂教学实现学科育人功能的重要抓手。教师应该主动拿起批判性思维这一工具介入教学的各个环节，结合课程标准与教材重构价值立意，重塑教学环节，创设情境，在批判性思考中解决问题，在潜移默化中形成价值认同，提高学生的价值判断能力。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 批判性思维 ; 价值立意 ; 教学策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第60-63+70页 （共5页）
【基　金】 2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“依托高中历史统编教材利用批判性思维培养学生家国情怀的实践研究”（GDJY-2021-A-b215）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]胡家广. 批判性思维下价值立意课堂的教学探究——以“两次鸦片战争”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 60-63+70.

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