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指向核心素养的教研组长角色定位

蔡呈腾

温州市第二外国语学校

在指向核心素养的教育背景下，学校教研组长需要学习课程新理念、实践课堂变革，成为课程的开发者和实践者；教研组长要成为教科研制度的创造者和执行者，为实现指向课程核心素养的目标建立制度保障；教研组长领导全组教师在日常课堂教学、课题研究、命题实践、作业设计等方面实践指向课程核心素养的理念；教研组长负责组织教研组团队建设，形成教科研共同体；此外，教研组长在指向课程核心素养背景下成为专业的学习者和成长者。
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 教研组长 ; 角色定位 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年01期 第57-61页 （共5页）

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现代中小学教育（2024年01期）

导出/参考文献
[1]蔡呈腾，. 指向核心素养的教研组长角色定位[J]. 现代中小学教育 . 2025(01): 57-61.

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